海北州职业技术学校2020年度质量报告

海北州职业技术学校

2020年度质量报告

• 一、学校情况

• （一）学校概况   海北州职业技术学校集职业教育、成人教育和学前教育于一体，以中职学历教育为主，电大开展成人大专、本科学历教育，附属幼儿园开展学前教育，形成多元化办学的格局。除学历教育外，学校还承担着全州各级各类短期技能培训任务。学校占地面积166亩,分为南北两个校区，建筑面积5.34万平方米，拥有各专业实训室92间。

（二）学生情况   2020年共招收学生1188人，其中全日制招收799人，非全日制招收319人。截止至2020年底，在校生共有3470人（其中包括省卫生职业学院324名“3+2”学制的学生，全日制学生1859人，非全日制学生1287人。）

（三）教师队伍   学校通过公开招考、聘任和多渠道培养培训等措施，逐步充实教师队伍，提高教师整体素质，师资队伍结构更加趋向合理。同时，通过积极争取山东对口支援支教教师，带动提高师资队伍水平。学校现有编制124人，目前教职工总数251人，其中正式职工122人，专任教师99人。专任教师中大学本科及以上学历的80人，占80%；取得高级职称的45人，中级职称的36人，分别占45%和36%。双师型教师46人，临聘教师36人。

（四）设施设备   学校有供各专业实验、实训、演示、交流、比赛的实训室4000多平方米。与企业共建有一个集数媒、平面、电商为一体的体验店，一个汽修专业4S店。校内实验实训设备总价值7724万元。生均教学仪器设备值2.26万元；生均实训实习工位数1.6个；生均纸质图书19.23册。

二、学生发展

（一）学生素质   学校始终把学生思想政治教育放在首位，通过各种活动和课堂教学等，多形式、多维度、多层次地提高学生思想政治觉悟。2020年思政处、校团委先后组织开展了30多期主题班会。同时，按要求，足量开设《政治经济与社会》、《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《哲学与人生》、《历史》、《心理健康教育》等思想政治教育基础课程。当下，我校学生有深厚的爱国情感，积极拥护党的领导，知晓社会主义核心价值观的内涵，并在生活中积极践行社会主义核心价值观；遵纪守法，尊敬师长，团结同学；积极进取，能严格要求自己，乐于参加学校开展的各种活动，积极利用各种平台不断提升自己。文化课合格率为87%，专业技能合格率为82%，体质测评合格率为86%，毕业率为100%。    

（二）在校体验   为了了解学校各方面工作情况，加强学院规范化管理，教务科组织我校本学期在校生进行了学生满意度测评。学生满意度测评结果总均值为97.4%。学生对学校教育状况、整体办学水平满意，具有鲜明的办学特色，良好的社会声誉和优良的校风、教风、学风。班主任及任课老师敬业奉献、为人师表，业务能力强、教学水平比较高，班级管理、教育方法、工作态度好。学校公平公正对待每一个学生。学校实习、实训教学组织及其管理工作规范、严格。在校生、毕业生对课程设置、专业教学、就业服务、升学指导，以及对学校的实训室、运动场地、图书馆等设施的使用情况都给予赞许。学生对学校后勤服务包括卫生保洁、伙食质量、住宿管理等情况，绝大部分学生满意，并给予充分理解。学生对学校组织开展各类校园文化艺术活动、社团活动、志愿服务活动、社会实践活动、创业教育等情况总体满意。

（三）资助情况   2020年春季学期，我校一、二、三年级在校学生1573人，按国家免学费政策补助标准，补偿免学费计157.30万元，青海省15年免费教育公用经费补助94.38万元，累计教育公用经费补助251.68万元。一二年级在校学生1019人，享受免教材补助22.18万元，符合享受国家助学金学生1078人，发放助学金107.72万元。2020年秋季学期，我校一、二、三年级在校学生1860人，按国家免学费政策补助标准，补偿免学费计186.00万元，青海省15年免费教育公用经费补助111.60万元，累计教育公用经费补助297.6万元。一、二年级在校生1376人，享受免教材补助27.52万元，符合享受国家助学金学生1370人，发放助学金136.88万元。发放国家奖学金5人，每人每学年6000元，共3.0万元。2020年三江源地区异地就读我校一、二、三年级学生共87名，按三江源地区学生异地就读生态奖补机制政策补偿标准，补偿免学费8.6万元，发放学生个人补助13.14万元。国家奖学金、国家免学费、免教材、国家资助金和国家奖学金及青海省15年免费教育、三江源学生异地就读奖补机制政策落实到位。

（四）就业质量  我校历来高度重视学生就业工作，根据各专业特点，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，加强对学生职业生涯规划的引导，培育工匠精神，倡导职业道德，优化就业创业服务和指导，通过各种渠道推荐毕业生就业，切实提高就业率和就业质量。2020年我校毕业生人数共计464人，其中就业学生448人，就业率达到96.5 %对口就业生人数202人，对口就业率达到43.5%。

（五）职业发展  学校重视就业指导，招生就业科对应届毕业生进行就业指导，介绍当前的就业形势及国家的劳动法规和国家对创业人员的各种优惠政策，邀请人社局的领导给应届毕业生做“就业和创业”指导，以大量的事例教育学生，丰富就业、创业指导课。学校在创业教育上做了有益的探索与实践，组织学生进行职业生涯规划、创业设计大赛等活动，一些同学在实习期间也已开始了创业工作。通过就业和创业指导，毕业生获得了就业的相关技能，同时具备了一定的创 业基础，开创了学生职业发展的新天地。通过用工单位对毕业生满意度测评反映，总体满意度呈上升趋势。

毕业生获取资格证书的状况，根据专业不同，获证率有所差异。中餐烹饪、计算机、汽修专业获取资格证书的比例较高达83.5%，而护理、助产等专业的平均获证率为38.2%，学前教育专业获证率为48.6%。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整   2020年，学校开设18个专业。有青海省省级重点专业2个，重点专业有全日制在校生892人，占全校在校生的85.1%。

突出专业建设，促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业人才培养方案和专业教学标准。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的民间传统工艺、畜牧兽医、电子商务、农（畜）产品保鲜与加工、设施农业生产技术等专业。学校与青海省卫生职业技术学院、青海省交通职业技术学院、青海省高等职业技术学院、青海省城市职业技术学院、柴达木职业技术学院、青海省畜牧兽医职业技术学院、青海省建筑职业技术学院建立了护理、康复治疗技术、汽车运用与维修、学前教育、畜牧兽医等5个“3+2”中高职衔接试点工作。

（二）教育教学改革   学校开设的文化基础课总共有八门，包括语文、数学、英语、德育、计算机应用基础、体育、公共艺术、藏语口语。针对本地区少数民族聚居的特点，开设了针对少数民族的《藏语口语》、《藏语版护理礼仪》两门课程，提高学生交际沟通能力，增加社会竞争力。每学期有闭卷期末考试，体育为场外随堂测试。

在现有的18个专业中，经州教育科技局评审、省教育厅认定，现有护理、学前教育2个省级重点专业。在专业建设方面，护理、学前教育、民族服装与服饰、旅游服务与管理四个专业，获省教育厅优势特色专业专项资金支持，获得了长足的发展；电子商务、民间传统工艺、中餐烹饪与营养、畜牧兽医四个专业为教育厅支持校级重点建设专业；助产、农（畜）产品保鲜与加工、旅游服务与管理（草原生态旅游方向）、老年人服务与管理、中医康复保健、汽车运用与维修、西餐烹饪、农牧机械使用与维护、中医护理等专业，也在教育厅、财政厅的大力支持下得到了长足发展。学校对上述重点专业给予了一定倾斜，并提出了明确的特色发展要求，在专业建设中起到引领示范作用，以此带动我校其他专业的建设。

积极发挥校部二级教学管理机制，以各专业部为主体，积极开展教育教学研究活动，通过教师结对子，按时组织集体备课、听评课、观摩课、公开课等形式，提高教师的业务水平。各部组织推选各专业和科目的优质课程参加学校各类评选。学校每年组织一次优质课评选，并推荐参加上级优质课评选。

学校在《海北州职业教育“十三五”规划》中指出，在专业人才培养方面，首先要确保开足开齐国家要求的必修课，公共基础教学内容占30%的比重，专业理论与实训教学内容占50%的比重，对口生产实习教学内容占20%的比重。在人才培养上，不丢弃基本的人文素养和职业素养教育，同时又以实践教学为中心和突破口，通过“一体化”的教学设计，以实践教学促理论教学，将德育要求和企业文化纳入操作规范。各专业均把德育、语文、数学、英语、体育、计算机应用基础、公共艺术等课程作为公共基础课程的必修课，有的专业还根据专业需求开设了礼仪、心理健康、书法、藏语口语等课程。

各专业以骨干教师培养和实训条件改善为基础，以精品课程建设重点，以深化校企合作为途径，以提高教学质量为目标，在学校“德育为首，技能为主，特色发展”的办学理念指导下，初步形成了各具特色的人才培养模式。如汽车运用与维修专业构建了“模块化”人才培养模式，旅游服务与管理、中餐烹饪与营养膳食、高星级饭店运营与管理等专业构建了“阶段式工学交替”人才培养模式；学前教育专业构建了“一讲二做三语四艺”人才培养模式；护理专业构建了以“课程设置和教学内容与护理工作相统一、教学环境与工作环境相统一、专业教师与护理专家相统一、同时把护士执业资格考试培训和人文素养培训贯穿整个教学过程”中的“校院融合、三个统一、两个贯穿”人才培养模式；民族服装与服饰专业构建了“五合一，三得利”人才培养模式等。

学校重视教学资源建设，目前拥有台式计算机1294台，教师用计算机360台，“班班通”多媒体教学设备146套。建成1个学校门户网站，投入资金661万元，建成了校园数字化平台及8个专业的教学资源库。采取走出去请进来的办法，加强教师信息化教学培训，提高教师的信息素养，促进现代信息技术与教育教学相融合，以信息技术带动职业教育现代化，推进学校信息化建设和信息化教学。组织校级信息化教学大赛，推荐出优秀信息化教学作品，参加国家省州各级信息化教学比赛。

根据我校各专业制定的《人才培养方案》和教学实际，以青海省职业技术教育中心每年公布的《教学用书目录》为依据选用教材。德育课、文化基础课统一使用教育部组织编写审定的国家规划教材；专业课教材的选用，以各专业教学指导委员会确定的国家规划教材为主，专业技能课按照升学、就业两个方向进行征订。同时，在学校课程体系改革实践中，还开发了部分校本教材，只是作为补充性教学内容使用。在教材使用方面，我校从未使用过非法出版物、盗版教材以及私自翻印教材。

（三）教师培养培训   紧密结合市场需求，通过以下四个方面加强师资队伍建设。一是通过政府人事部门进行公开招聘，查缺补漏专业课教师；二是通过文化基础课教师进修转岗成为专业课教师，提升专业课教师贮备数量；三是引进社会能工巧匠入校授课，提上专业技能授课水平；四是聘请相关行业人事担任兼职教师，扩充师资队伍。通过以上措施，师资队伍建设得到了很大的提升，做到了与市场接轨，与社会需求接轨。2020年，学校聘请了51名专业教师，并通过积极争取支教教师、强化培训等形式，克服学校专业教师缺乏的实际。为优秀教师创造成功扬名的机会，主动与上级相关业务部门联系，鼓励中青年教师积极参与教研教学，做到有活动必参加，参加必精选、入选必奖励。大力倡导、大张旗鼓的对优秀教师进行表彰，并在橱窗中张榜公布，增强广大教师职业自豪感。邀请师德报告团莅临学校开展师德讲座，引导教师积极争当“四有”好教师。

（四）规范管理情况   学校以管理强基础，以管理促改革，以管理提质量，规范和完善学校各类规章制度，切实做到以制度管人管事。征求全校教职工合理化建议和意见，对原有的制度中存在不合理、不符合当前职校发展需求的制度进行修订完善，制定了“三重一大”工作制度和厉行勤俭节约、制止餐饮浪费的行动方案，建立了了食品安全、教师管理、学生管理、后勤财务管理、卫生管理等方面的管理制度。今年，学校聘任了两名法律顾问，进一步促进工作规范化。

学校重视教学资源建设，目前拥有台式计算机600台，教师用计算机150台，“班班通”多媒体教学设备40套。已建成投入使用学校门户网站一个，微信公众平台2个，投入资金1060万元，建成了校园数字化平台及15个专业的教学资源库。采取走出去请进来的办法，加强教师信息化教学培训，提高教师的信息素养，促进现代信息技术与教育教学相融合，以信息技术带动职业教育现代化，推进学校信息化建设和信息化教学。组织校级信息化教学大赛，推荐出优秀信息化教学作品，参加国家省州各级信息化教学比赛。

（五）德育工作情况   开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。进一步积淀校园文化。学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；推进“精细化管理”建设，以创建文明校园为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈，每月一主题，每周一重点，以主题引领活动，用活动渲染主题。开展学雷锋系列活动，社团活动丰富多彩，有器乐、篮球、摄影、手工、舞蹈等22社团。、积极参加文明风采大赛、全省技能大赛等、学校建立层次化、网格化、规范化的学生教育管理模式，校级领导亲自抓；分管德育和安全的副校长具体抓，每班选择一名优秀党员作为班级整治辅导员，负责学生的思想教育工作。狠抓班主任队伍建设，强化班级管理。通过开展班主任工作经验交流讨论会、班主任校本培训等活动，不断提升班主任工作能力水平。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操”五项考核指标，期末先进班集体、优秀班主任的评比，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。

（六）党建情况

1．加强党组织建设，进一步发挥党组织和党员作用

一是切实抓好党组织班子建设。一是加强班子建设。建立了党委书记亲自抓，党委成员具体抓的分工负责制，将党建工作和党风廉政及反腐败工作纳入本单位目标责任体系中，与业务工作同部署、同检查、同考核。二是做好党员发展教育工作。校党委统一征订党报党刊，承担党员培训、支部主题党日活动等费用，统一修订印发党支部工作制度2020年，有3名党支部书记3个支部委员和1名入党积极分子参加了思政和党建培训。目前，一名预备党员按期转正，1发展对象和1名入党积极分子正在培养中。三是开展党员教育主题活动。七一前夕，组织党员重温入党誓词；参观原子城纪念馆；前往海晏县东达村开展“忆党史、感党恩、强党性、肃党纪、正党风”主题党日活动；开展“修身立德为人师表做楷模、敬业爱生教书育人做楷模”的“双楷模”主题实践活动；到联点村门源县青石嘴镇上吊沟村走访慰问全体党员，为党员们发放慰问金，上党课，宣讲党的政策。

2.注重思想建设，进一步提高意识形态工作成效

一是加强教职工思想政治教育。推进“两学一做”常态化制度化，继续加强学习型党组织建设，继续推进“不忘初心、牢记使命”主题教育。开展各项学习活动及党员远程教育、“学习强国”、网上普法学习和网上青海省干部教育学习。同时，订阅报刊杂志、组织教职工参加培训、开展对外考察和交流等手段积极创造条件，深化学习效果。二是做好民族团结创建工作。在班级中开设民族团结教育课程、爱国主义教育课程和马克思主义民族观课程，充分发挥各类宣传阵地作用，引导师生树立正确的人生观、价值观、世界观、民族观、宗教观。2020年，我校被评为海北州2020年度民族团结进步事业先进单位。

3. 加强党风廉政建设，进一步增强依法治校能力

一是坚持实行民主议事制度。实行“学校重大事项党政合议、集体议事”制度，无论是专业建设项目、干部任免、评优评职、教师调动、学生处理等都要在充分征求教职工意见的基础上，开会集体决策，力求合理、公平、公正。学校规定重大项目资金都必须经过校委会的讨论审核，充分发挥他们的监督作用。二是开展反腐倡廉教育活动。开展反腐倡廉宣传教育活动和警示教育，制作并在校园内安置党风廉政警示标语、提示语，通过校园广播、校报、“崇廉倡俭”主题黑板报、“做诚信学生，修诚信品德”为主题的手抄报、观看警示教育电教片、党风廉政教育专题讲座，营造廉洁文化氛围。

四、校企合作

（一）校企合作开展情况和效果   建立健全了校企合作关系和有效的合作办学机制，以及相应的各项制度。本着资源共享，优势互补的原则，以顶岗实习和订单培养为主要运行机制，与海北州梦之灵文化发展产业有限公司建立了良好的合作关系。共同制定专业人才培养方案，共建课程体系，加强教学方法、教学手段的改革。企业专家与学校专业教师共同制定教学计划和实训计划，共同对学生实习实训进行考核。企业与学校实行人才共育、过程共管、责任共担、成果共享。做到校企合作有协议，学校招生有市场，企业用人有保障，毕业生就业有去处。通过校企合作使企业得到了人才，学生学到了技能、得到了岗位，学校得到了发展，从而实现了学校与企业“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的双赢效果。彻底解决了“毕业即失业”的局面，为学生就业提供了百分之百的保障。学校以护理、学前教育等重点专业为依托，与省内多家医疗机构、幼托机构、相关企业进行合作，保证学生毕业后就能顺利就业，合作企业达50余家，合作企业及学生本人满意度均达到98%以上，效果良好。2020年6月，学校通过校企合作的形式引进嘉丰汽车服务有限公司和青海藏地情文化产业开发有限公司，成立了海北职校知行汽修厂和海北职校图文信息工作站，目前运行良好。

（二）学生实习情况   2020年我校共有18级各专业学生484名进入实习点实习。学校根据专业教学计划安排学生顶岗实习，让学生在专业认知实习中更真实、更具体地了解社会和企业，有利于学生尽快适应社会。学校全面落实教育部《职业学校学生实习管理规定》，建立以招生就业科、各专业部长、班主任为主的实习管理教师队伍。顶岗实习前，召开实习动员大会。毕业生顶岗实习前教务科安排负责就业的老师给学生上“怎样迈好走向社会的第一步”的课，就目前的就业形势及来我校招聘的用人单位情怳和学生交流，端正学生的就业心态，组织学生学习“实习生管理规定”，规范学生实习时的行为，签订有关实习协议。学生在实习单位是以双重身份完成学习与工作两重任务。为全面掌握学生在企业实习表现，学校委派指导教师跟随学生进入实习单位，加强实习工作的管理，规范实习生的行为，保证实习的顺利进行。学生实习期间按要求填写《实习手册》，每个月至少向班主任老师联系一次，如实汇报实习情况，以便班主任掌握学生实习动态，班主任结合“顶岗实习”软件对学生进行动态管理。学校也组织实习检查，了解学生在实习工作期间的情况，反馈企业对实习的意见，对出现的问题及时沟通，解决实习中存在的问题，促进学校人才培养的建设。

（三）集团化办学情况   为全面贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神，加快职业教育办学体制和机制创新，推动职业教育走规模化、集约化、连锁化的办学道 路，提高职业教育质量，加强职业院校与企业合作，创新人才培养模式，提高职业教育质量，学校参加了由青海省畜牧兽医职业技术学院牵头组建的职教集团，参加了由青海省卫生职业技术学前牵头组建的职教集团，按照章程积极参加相关活动。

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养    我校积极营造现代工匠精神氛围，以培养现代工匠为己任，开展了“工匠进校园”系列教育活动，邀请剪纸大师王凤英入校讲座，激励同学们奋发图强。在2020年全省中等职业技术学校技能大赛上，我校在参赛的电子商务团体赛和护理、学前教育、民间传统工艺、数字媒体技术、计算机平面设计、汽修、烹饪等专业个人赛中均获佳绩，共获得团体赛三等奖2个；个人赛二等奖5名、三等奖12名。学校报名参加的9个专业竞赛项目中有8个专业获奖，在选派的38名参赛学生中，共有25名学生获奖，获奖率为65%。在每年举办5.12“国际护士节”文艺汇演暨解剖技能大赛、学前文艺汇演、烹饪专业学生作品展示的基础上，全面开展各专业校级技能大赛，共有护理、学前教育、计算机、汽修、畜牧兽医、烹饪等6专业部举行了技能大赛及展示。为提升毕业生考证率，学校利用假期时间，统一组织毕业班学生开展护士资格证考前集中辅导，2020年我校护士资格证国家级、省级考试的通过率为71﹪。组织学生参加了省教育厅、省文明委举办的“文明风采”演讲、征文、摄影、书画比赛。

（二）社会服务   为大力开展城乡剩余劳动力政府补贴技能培训工作，进一步加强城乡劳动力技能水平，促进城乡劳动力农牧生产技术和就业技能的提升，支持企业用工，推动我州农牧业生产和城乡劳动力就业创业工作的顺利发展，我校根据上级部门任务部署，大力开展农牧民职业技能培训工作和职业技能鉴定工作。据统计，2020年，我校共完成农牧民职业技能培训50人，其中参加培训的建档立卡贫困户人员为12人，培训专业劳务经纪人。培训合格率达100%。实施过程中，学校依据市场实际需求，努力创新培训模式，强化培训责任，完善培训工作机制，不断提高培训的针对性和实效性。坚持走“培训一人、成功一人、就业一人、稳定一人”的路子，最终达到以培训促就业，以就业促增收的目的，为自治州的经济发展和农牧民群众增收致富发挥积极作用。

（三）对口支援   学校分别于山东旅游职业学院、临沂市卫生学校、临沂市农业学校、聊城幼儿师范学校、滨州市技师学院、鲁中中等专业学校等6所院校达成初步合作意向，就合作办学,师资队伍建设,以及在护理、康复、旅游、电子商务、汽修、工业畜牧生产等专业建设和教学资源共享、专业技能提升等方面给予帮扶和指导，促进学校职业教育发展再上新台阶。2020年9月，来自山东省6所职业院校的1名副校长和5名专业课教师来到海北职校进行院校对接、组团式帮扶，开创了职业教育山东援青的新模式。2020年末，借助山东对口援建，我校护理、康复、旅游服务、烹饪、学前教育、汽修等专业教师带领部分学生赴山东旅游职业技术学院、鲁中中等职业技术学校、聊城幼儿师范学校等院校进行学习交流，为提升学校专业建设，提高教学质量起到了积极促进作用。

（四）服务抗疫   自2020年1月底新冠肺炎疫情发生以来，学校及时成立新冠肺炎疫情防控领导小组，积极筹划布局，及时出台防控应急预案及措施。在做好自行采购的同时，积极与有关部门协调联系，争取资金，增加物资储备。通过公众号、微信群、QQ群等渠道，发布防疫科普知识和法律知识，组织防疫讲座、培训，开展主题班会，进行应急实战演练。制定错峰上课、错峰就餐，编印了新冠肺炎疫情防控知识口袋书，切实提升师生防护能力。3月初，州委副书记、组织部长陈东昌莅临我校主讲了《力量》为题的开学第一课。2020年学校教师第二党支部被评为“州直机关新冠肺炎疫情防控工作优秀党支部”。

六、举办者履责

（一）经费   我校2020年总收入10395.04万元，包括财政补助收入7274.24万元，占总收入的70%，事业收入540万元，占总收入的5.19%，其他收入204.01万元，占总收入1.96%；年初结转结余：2376.79万元。我校2020年总支出10395.04万元（含上年结转项目），包括人员经费支出3916.15万元，占总支出的37.67%，日常公用经费501.73万元，占总支出的4.83%，项目支出4191.47万元，占总支出的40.32%。

项目支出包括①本年本级项目支出53.07万元：班主任津贴19.8万元，第二幼儿园班主任津贴0.85万元，第二幼儿园思想政治工作经费0.44万元，校级日常工作经费0.04万元，学前教育玩具购置费1万元，学校思想政治工作经费5.94万元，职业教育专项经费25万元，

②本年上级项目支出1654.42万元：旅游服务管理专项经费收入400万元，支出396.8万元；老年人服务与管理专项经费收入300万元，支出208.6万元；中医康复保健收入300万元，支出2.16万元；新建设施农业生产技术专业收入600万元，支出231.8万元；新食堂建设收入715万元，支出253.76万元；中职三年免费教育补助收入817.3万元，支出817.3万元。

③年末结转和结余1785.69万元。

（二）政策措施  学校树立“德育为首，技能为主，特色发展”的办学理念，以中等职业教育为主体，以电大在职学历教育和职业技能培训为两翼，着力培养实用型高素质技能人才。为地方经济建设和社会发展服务。在巩固护理和学前教育两个省级重点专业的基础上，立足地方支柱、特色产业及市场需求，集中力量做精做强优势特色专业，培育具有鲜明地方特色的专业，完善并强化民族服装与服饰、民间传统工艺、康复治疗技术、计算机平面设计、数字媒体、电子商务、高星级饭店运营与管理、旅游服务与管理、中餐烹饪、畜牧兽医、汽车运用与维修等专业。

学校以管理强基础，以管理促改革，以管理提质量，突出以人为本管理意识，坚持以问题为导向，规范各类办事程序，切实做到以制度管人管事。征求全校教职工合理化建议和意见，对原有的制度中存在不合理、不符合当前职校发展需求的制度进行修订完善，制定并完善了工作纪律、职称评定、岗位晋升、后勤管理、财务管理、后勤管理等方面的管理制度。

七、特色创新

   （一）海北职校首次1+X证书试点认证考试工作顺利完

成

2020年末，海北职校首次1+X证书认证考试顺利完成。学校2018级护理、助产、汽修和电子商务专业共115名学生参加了母婴护理、智能网联汽车检测与运维、网点运营推广职业技能等级证书考试。在已获知的考试结果中，网点运营推广职业技能等级证书（初级）通过率为100﹪，母婴护理职业技能等级证书（中级）考试通过率为87.8﹪。

根据《教育部关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》、《关于做好第二批1+X证书制度试点工作的通知》（教职成司函﹝2019﹞98号）、《青海省教育厅关于做好第三批1+X证书制度试点组织申报工作的通知》（青教职﹝2020﹞7号）的要求，2020年，学校成功申报了全国第二批母婴护理职业技能等级证书（中级）、网点运营推广职业技能等级证书（初级）试点，第三批智能网联汽车检测与运维职业技能等级证书（初级）和幼儿照护职业技能等级证书（初级）试点。学校高度重视1+X试点工作，设立了试点工作办公室，制定了试点工作方案，将证书培训有机融入专业人才培养方案，积极与培训评价组织对接，及时沟通职业技能等级标准、师资培训、教学安排、考核站点建设等事项，扎实推进试点工作，着力推动产教融合、校企合作，提高人才培养质量。

为顺利完成认证考试，学校各部门积极协调、通力合作，力争工作高效有序，特别是各专业部参与1+X证书制度试点工作的老师们，克服重重困难，利用课余时间开展考前培训，积极配合完成考务工作，使学校首次试点认证考试得以圆满完成。考试的顺利完成，预示着海北职校1+X试点工作向前迈出了坚实的一步，也为后续其它专业1+X证书考试的开展起到了先行示范作用，为学校专业建设提升、办学实力增强奠定了良好基础。

（二）战“疫”促成长  细节融素养——海北职校学生精细化管理再提升

2020年，海北职校将疫情防控作为学校工作的重中之重，有序开展教育教学工作，规范校园管理，保障师生健康。在教育引导师生养成良好卫生行为习惯的同时，进一步加强学校精细化管理和文明素养培养，达到战“疫”和文明素养提升两促进、双成效。

一是加强防护意识，提升防护能力。在这场没有硝烟的战“疫”中,做好自我防护是加强校园疫情防控的最有效途径，学校通过组织讲座、培训，开展主题班会，进行应急演练等，教育引导师生做好疫情期间防护措施，讲究个人卫生，牢记勤洗手、戴口罩、常消毒、不随地吐痰、垃圾分类、不聚集、间隔一米等防护知识和规则，增强广大师生在疫情防控中的行为规范，做到防患于未然。

二是开展卫生整治，优化校园环境。加强教室、宿舍、食堂、卫生间等重点场所的卫生整治，每天定期进行清洁、通风、消毒，确保不留死角。结合爱国卫生月活动，“无烟学校”、“绿色校园”创建活动，加强学校卫生清洁和学生个人素养。尤其对学生宿舍进行重点督查，教育敦促学生养成良好卫生习惯，保持宿舍干净整洁，被褥、物品摆放整齐，食宿井然有序。通过评选文明班级、“样板”宿舍和清洁标兵等方式，促进校园精细化管理，提升学校文明程度。

    三是加强纪律约束，提升自律能力。通过教育引导，使学生在树立自律意识的同时，能够将纪律约束转化为行为自觉。做到遵守校纪校规和校园防控要求，维护课堂和宿舍就

寝纪律，遵守食堂错峰就餐和楼道、校园行走秩序，合理安排作息。教育学生以校为家，爱护公物，节约水电。引导学生利用课余时间，对所学知识查缺补漏、及时充电，并借机规划人生、思考未来，杜绝因疫情防控带来的沉迷网络、消极颓废等思想产生。

    四是树立文明风尚，培养责任意识。采取线上、线下相结合的形式，进一步强化舆论宣传，调动广大师生的积极性、主动性，通过门厅、食堂LED电子屏和电视，滚动播放优秀教室、宿舍和个人图片，引导广大师生规范日常行为，践行文明礼仪，形成校园文明新风尚。结合疫情，加强思想政治教育和心理疏导, 培养学生强烈的社会责任感和凝心聚力意识，引导学生珍视生命、关心他人，厚植爱国情怀，坚定理想信念，以实际行动做一个对国家、对社会有用的新时代中职生。

八、主要问题和改进措施

一是校舍不足，限制了学校发展。我校宿舍楼仅有3栋计6600㎡，其中1栋1400㎡由学员培训公寓楼改造，最多容纳1400学生。目前学生宿舍已经超负荷运转，每间宿舍均入住8人，生均面积过于狭小，未达到相关校舍标准，无法满足现有学生住宿需要，影响了学校办学规模的扩大和发展。恳请上级部门给予积极协调，争取项目和资金，新建学生宿舍楼等校舍，改善办学条件。

二是专业教师紧缺，专业建设提升难度大。目前，我校部分专业教师特别是烹饪、数字媒体、畜牧兽医、康复、护理等专业以及思政课教师紧缺。汽修、烹饪等对专业教师技能要求高，现有教师短期培训难以转岗，专业建设提升难度大。为缓解教学压力，我校近年采用外聘专业教师或技术技能人才的方式补充教学岗位不足，投入资金较大，完全由学校负担压力大。建议上级部门协调地方财政以政府购买服务等方式，解决学校教师聘用经费。

三是招生难度大，新生报名专业选择不均衡。全社会重普教、轻职教的观念依然存在。由于高校扩招，只要上了高中，绝大多数学生都能考入高校，因此，严重影响了中职招生。同时，农牧区孩子对离家出省异地就读中职的积极性不高。建议严格落实高中阶段教育职普比，将中职招生任务完成情况纳入四县政府目标责任考核。同时，对我州参加省级、国家级职业技能大赛获奖学生予以专项奖励，鼓励学生上进，吸引生源。